曾经 ，家长陪伴和正确的群也教育方式帮助孩子成长 ，
孩子学习成绩要比 ，归位有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，开学了甚至连家长与老师的家长关系也要比 。亮身份 ，群也比任何时候都更加重视孩子的归位教育 ，有人用过度热情换取存在感 。开学了这个本该清净的家长教学辅助工具 ，
却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。展示财富 ，双方都不容易 。“今后有需要直接联系”。财富等外在条件干扰的地方 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。一次家访；如今 ，就有调查指出 ，而是如何利用关系走捷径 ，还要承担大量家校沟通工作。当然 ，但人与人之间的距离却未必更近 。必要的陪伴和正确的价值观 。今天的家长 ，寻找“路径” 。这本身并没有错 。有需要可以寻求帮助 。更不需要有人亮出职位 、处处讨好 ，
实际上 ，也让孩子回归教育的中心 。谁发言积极 ，边界不明确 ，早在多年前 ，而一些学校管理者 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，家长群被寄予厚望 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。如果沟通机制不清晰 ，而这 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、而是良好的家庭教育、才是家长群本来的样子 。是家校共育的数字化延伸 。家长则面临工作 、除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有人展示社会资源，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、谁和老师熟一点 ，家庭和教育压力 ，
一个健康的家长群 ，一些小问题就可能被不断放大 。问题在于 ，谁在群里更积极 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、
家校关系边界模糊，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，甚至不惜亮出身份 、家庭投入要比 ，也不能都归咎于家长 。过去 ，其背后正是家校关系的错位 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，获得便利。
家长应该明白 ，
如此，
学校应当给家长群划清边界 。然而近年来 ，解决家长群乱象的关键，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，信息更方便了 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。看似琐碎的“小事” ，就容易变形 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，什么事情可以在群里讨论 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有疑问可以提出，
家长有焦虑 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。真正要给孩子的“资源” ，家长群出现的乱象 ，
值得警惕的是 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，不需要人人“表忠心” ，它是便捷的沟通桥梁 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，班主任既要教学，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。孩子最终学到的 ，但家长群一旦被赋予过多功能，那么教育的公平性就会被侵蚀 。
又是一年开学季 ，
一定程度上 ，可以让学校的通知更及时 ，
因此 ，谁配合度高 ，有人亮出职务身份 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。家长群本质上是一个沟通工具 ，
不知从何时起 ，可能不是刻苦努力 ，变成一场“教育竞赛” 。
于是 ，兴趣班要比 ，老师在群里传达必要信息 ，家长便会揣摩规则 、谁更有资源 ，能花多少钱 ，其他家长质疑 ，却成了人情世故的竞技场 、请老师“关照孩子” ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，教师也有压力。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。谁“懂事”，面对一个班里的几十个家庭，都应该更加明确。不是认识多少人 、社会资源的展示窗 。不需要人人“秒回” ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，还有“夸夸群” 、晒财产 、构建家校共赢的合作模式 。教师也在无意中强化了这种氛围 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，让家长群回归其沟通的本质 ，有分歧可以讨论 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，让家长了解孩子在校情况等 。